Артикуляційна гімнастика 4 5. Вправи для язика. Приклади конспектів занять

Артикуляційна (мовна) гімнастика для дітей 3-4 років

Вправа «Часики»
- Покажіть годинник із маятником або підберіть таку картинку.
- Відкрийте широко рота. Кінцем язика по черзі торкайтеся одного куточка губ, то іншого. Нижня щелепа рухатися не повинна.

Вправа «Гірка»
- Покажіть картинку зі сніговою крутою горою.
- Рот широко відкрийте, кінчиком язика впріться в ясна за нижніми зубами, язик вигніть «гіркою».
- Тепер пробує малюк. Тримає мову у положенні «гірка» трохи більше 5-7 секунд.
- Якщо язичок неспокійно крутиться в роті, допоможіть йому: притисніть злегка живцем чайної ложки, погладьте. Потім поставте живець ложечки за нижні зубки: «Злови ложечку. Наздожени її язичком і не відпускай». Малюк повинен упертися в ложечку язичком і тримати це положення 5-7 секунд.
- Акуратно приберіть черешок ложки, а язичок повинен залишатися за зубами.

Вправа «Лопатка»
- Покажіть малюкові картинку з лопатою.
- Покажіть малюкові, як потрібно класти язичок на нижню губу «лопаткою»: рот напіввідкритий в посмішці, широкий спокійний язик лежить на нижній губі.
- Тепер пробує малюк.
- Потрібно тримати язичок у такому положенні 30 секунд. Слідкуйте, щоб нижня губа не стискалася.

Вправа «Зайчик на ниточці»
Підготуйте: кульку діаметром 3-4 см або пластмасову фігурку з дірочкою, наприклад зайчика. Просуньте в дірочку нитку, зав'яжіть.
- Тримайте нитку за кінець так, щоб кролик внизу вільно висів.
- Малюк широко відкриває рота і кінчиком язика штовхає зайчика так, щоб той «стрибав».
- Тепер надягніть нитку на обидві руки так, щоб зайчик висів на натягнутій нитці і легко по ній ковзав.
- Язичок малюка здійснює рухи ліворуч-праворуч, рухаючи зайчика від однієї вашої руки до іншої.

Вправа «Сніжинки»
Підготуйте; шматочки білої вати.
- Покладіть на долоню малюкові шматочки білої вати.
- Попросіть дитину легенько видихнути через рота - і ось ваші сніжинки полетіли!
- Здувайте вату короткими серіями видихів.
- Здувайте вату за допомогою різних звуків мови: наприклад, зі звуками П або Т. Навіть від різкого вимовлення звуку К вата може злетіти на підлогу.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Артикуляційна (мовна) гімнастика для дітей 2-3 років

Практичний матеріал містить вправи для формування правильного укладу артикуляції при постановці звуків.

Артикуляційна гімнастика - це комплекс вправ, одні з яких допомагають покращити рухливість органів артикуляції, інші - збільшити об'єм і силу рухів, треті виробляють точність пози губ, язика, необхідну вимовлення тієї чи іншої звуку.

Артикуляційна гімнастика - вправи для тренування органів артикуляції необхідних правильного звуковимови.

Причини, з яких необхідно займатися гімнастикою артикуляції:

1. Завдяки своєчасним заняттям артикуляційною гімнастикою та вправами з розвитку мовного слуху деякі діти самі можуть навчитися говорити чисто та правильно, без допомоги фахівця.

2. Діти зі складними порушеннями звуковимови зможуть швидше подолати свої мовні дефекти, коли з ними почне займатись логопед: їх м'язи будуть вже підготовлені.

3. Артикуляційна гімнастика дуже корисна також дітям з правильною, але млявою звуковимовою, про яких кажуть, що у них «каша в роті».

Треба пам'ятати, що точна вимова звуків є основою навчання листа на початковому етапі.

Спочатку вправи треба виконувати повільно перед дзеркалом, так як дитині необхідний зоровий контроль. Корисно ставити дитині навідні питання. Наприклад: що роблять губи? що робить язичок? де він знаходиться (зверху чи знизу)?

Потім темп вправ можна збільшити та виконувати їх під рахунок. Але при цьому слідкуйте за тим, щоб вправи виконували точно і плавно, інакше заняття не мають сенсу.

Краще займатися 2 рази на день (вранці та ввечері) протягом 5-7 хвилин, залежно від віку та посидючості дитини.

Займаючись з дитиною 3-4 річного віку, слідкуйте, щоб дитина засвоїла основні рухи.

До дитини 4-5 років вимоги підвищуються: рухи повинні бути все більш чіткими та плавними, без смикань.

У 6-7 років дитина виконує вправи у швидкому темпі та вміє утримувати становище мови деякий час без змін.

ПАМ'ЯТАЄТЕ! Артикуляційна гімнастика тільки підготує мовний апарат вашої дитини до правильної вимови, але не зможе замінити собою фахівця-логопеда.

Артикуляційна гімнастика для дітей 2-3-4 років.

Для маленьких дітей заняття артикуляційною гімнастикою - серйозна робота, хоч би якими легкими здавалися ці вправи для вас. Щоб дитина не відволікалася і не втомлювалася, перетворите цю роботу на веселу гру.

Комплекс артикуляційної гімнастики для свистячих звуків [С], [С'], [З], [З'], [Ц].

3. Чергувати вправи «Збірник» та «Слоник». Нижня щелепа не рухається, рухаються лише губи. Повторювати по 5-6 разів.

4. «Чистимо зуби» - відкрити широко рота, посміхнутися, показавши зуби. Потім кінчиком язика "чистити зуби" зсередини, рухаючи їм вліво-вправо (спочатку нижні, потім верхні). Кінчик язика повинен бути за зубами. Губи усміхаються весь час, нижня щелепа не рухається. Повторити по 5-6 рухів у кожну сторону.

5. «Хворий пальчик» - покласти широкий плаский кінчик язика між губами (тобто губи злегка притримують кінчик язика) і подуть на палець. Повітря має йти посередині мови через маленьку щілину між язиком і верхньою губою. Робити глибокий вдих та довгий плавний видих. Щоки не надуваються. Повторити 4-5 р.

6. «Гірка» - широко відкрити рота, посміхнутися, показати зуби. Кінцем язика впертись у нижні зуби. Спинка мови піднімається нагору. Мова тверда, не «вивалюється» на зуби. Утримувати у такому положенні під рахунок до 5. Повторити 4-5 р.

7. «Крижана гірка» - зробити «гірку» та вказівним пальчиком дитини натиснути на «гірку». Мова має бути твердою і чинити опір тиску пальця, не відсуватися. Утримувати у такому положенні під рахунок до 5. Повторити 4-5 р.

8. "Гірка закривається - відкривається" - зробити "гірку", а потім, не прибираючи язика від нижніх зубів, стиснути зуби (губи - в посмішці, зуби видно), потім відкрити рота знову (мова весь час упирається в нижні зуби). Виконувати під рахунок до 5. Повторити 4-5 р.

Комплекс артикуляційної гімнастики для шиплячих звуків [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

1. «Збірник» - широко посміхнутися, показати стислі зуби (верхні зуби стоять рівно на нижніх). Утримувати таке становище 5-7 с. Повторити 4-5 р.

2. "Слоник" - витягнути губи вперед трубочкою (зуби стиснуті). Утримувати так 5-7 с. Повторити 4-5 р.

3. «Неслухняний язичок» - широкий плоский кінчик язика поплескати губами, вимовляючи «пя-пя-пя…». Повторити 4-5 разів.

4. «Млинець на тарілочці» - широкий плоский кінчик язика покласти на нижню губу, сказавши один раз «п'я» («спекли млинець і поклали його остигати на тарілочку»). Мова не повинна рухатися. Рот трохи відкритий. Утримувати таке становище 3-10 с. Повторити 4-5 р.

6. "Індик" - відкрити рот і широким кінчиком язика швидко рухати по верхній губі вперед-назад, вимовляючи звук, близький до "бл-бл-бл ...". Тягнути цей звук 5-7 с. Зробивши спочатку глибокий вдих.

7. «Дуй на чубчик!» - Висунути широкий кінчик язика, підняти до верхньої губи і подути вгору. Повітря йде посередині мови, щоки не надуваються. Повторити 4-5 разів.

8. «Чашечка» – широко відкрити рота, посміхнутися, показати зуби. Висунути язик із рота, піднявши його передній і бічні краї, утворюючи «чашечку». Утримувати так 5-10 с

Повторити 4-5 р.

Комплекс гімнастики артикуляції для звуків [Л], [Л'], [Р], [Р'].

1. «Збірник» - широко посміхнутися, показати стислі зуби (верхні зуби стоять рівно на нижніх). Утримувати таке становище 5-7 с. Повторити 4-5 р.

2. "Слоник" - витягнути губи вперед "трубочкою" (зуби стиснуті). Утримувати так 5-7 с. Повторити 4-5 р.

3. Чергувати вправи «Збірник» та «Слоник». Зуби не рухаються, рухаються лише губи. Повторювати по 5-6 разів.

4. «Чистимо зуби» - відкрити широко рота, посміхнутися, показавши зуби. Потім кінчиком язика "чистити зуби" зсередини, рухаючи їм вліво-вправо (спочатку нижні, потім верхні). Кінчик язика повинен бути за зубами. Губи усміхаються весь час, зуби (нижня щелепа) не рухаються. Повторити по 5-6 рухів у кожну сторону.

5. « Смачне варення- широким плоским кінчиком язика облизати верхню губу зверху вниз. При цьому повинні бути видно нижні зуби (нижня губа відтягнута вниз, зуби не прикушують язика). Повторити 3-5 разів.

6. "Маляр" - широко відкрити рот, посміхнутися, показавши зуби. Кінцем язика «фарбувати стелю», рухаючи ним по твердому небі вперед-назад (до зубів і подалі до шийки). Мова не повинна вискакувати за зуби, відриватися від стелі і рухатися вліво-вправо. Зуби (нижня щелепа) не рухаються. Повторити по 5-6 рухів у кожну сторону.

7. «Коника» - відкрити рот, посміхнутися, показавши зуби. Цокати мовою повільно-швидко-повільно з короткими паузами для відпочинку. Широкий кінчик язика спочатку присмоктується до неба, а потім вільно шльопає вниз. Намагатись дивитися на мову і не рухати нижньою щелепою.

8. «Грибок» - відкрити рот, показати зуби. Цокнувши язиком, знову присмоктати широку плоску мову до піднебіння і утримувати так 5-10 с (вуздечка язика – це «ніжка грибка», сама мова – його «капелюшок»). Повторити 2-3 рази.

9. "Гармошка" - зробити "грибок" і утримуючи язик, потягувати його вуздечку, широко відкриваючи рот, а потім стискаючи зуби. Повторити 6-8 разів.

Комплекси гімнастики артикуляції 1 тиждень вересень

Бегемотик рот відкрив,

Потримав. Потім зачинив.

Подразнимо ми бегемота -

Жартувати над ним полювання.

та закривати рот.

вправу 3-4 рази.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

вправу 3-4 рази.

Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Комплекси артикуляційної гімнастики 2 тиждень вересень

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

проковтнути

Вчимося де

слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Кошеня любить молоко:Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 3 тиждень вересень

, як філіжанка, глибокий.

3-4 рази.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

У пташки дзьобик дуже колкий

Поглянь-но поруч насторінку:

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень вересень

Мова, як маятник годинника,.

відпочинку та розслаблення,вправу 3-4 рази.

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося де

пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Вигни язичок, як спинку.

3-5 секунд.випрямити язичок,вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 5 тиждень вересень

Білка клацає горішкиДокладно, без поспіху.Упираємо язичок.Ліворуч-праворуч, на бочок.

дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 1 тиждень жовтень

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 2тиждень жовтня

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч насторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 3 тиждень жовтня

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень жовтня

Бегемотик рот відкрив,

Потримав. Потім зачинив.

Подразнимо ми бегемота -

Жартувати над ним полювання.

Вчимося широко та спокійно відкриватита закривати рот.

Повторюємо вправу 3-5 разів. Даємо дитині час для відпочинкута розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Знову повторюємовправу 3-4 рази.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 1 тиждень листопада

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 2 тиждень листопада

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч насторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 3 тиждень листопада

Мова, як маятник годинника,Качаться знову і знову готовий.Кошеня посміхається, Він, як і ти, намагається.

Вчимося робити вправу «Маятник».

Відкриваємо рота, розтягуємо губи в посмішку, витягуємо мову,напружуємо його, торкаємося гострим кінчиком язика то лівого, то правого куточків губ. Слідкуємо, щоб мова рухалася повітрям,а не по нижній губі, щоб не гойдалася нижня щелепа. Виконуємо6-8 разів. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час длявправу 3-4 рази.

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Вигни язичок, як спинку.Вигнув цей рудий кіт. Ану, розглянь картинку: Він по містку йде.

Вчимося робити вправу «Мостик».

Відкриваємо рота. Вигнувши спинку язика, упираємо його кінчик у нижні зуби зсередини рота. Утримуємо у такому положенні3-5 секунд.Повільно зближуємо та стискаємо зуби, закриваємо рот."Мостик" стоїть за закритими зубами. Потім пропонуємо дитинівипрямити язичок,розслабитися, проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень листопада

Білка клацає горішкиДокладно, без поспіху.Упираємо язичок.Ліворуч-праворуч, на бочок.

Вчимося робити вправу «Горішок».

При закритому роті упираємо напружений кінчик язикау ліву, то праву щоку. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 1 тиждень грудня

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 2 тиждень грудня

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч насторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 3 тиждень грудня

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 2 тиждень січня

Бегемотик рот відкрив,

Потримав. Потім зачинив.

Подразнимо ми бегемота -

Жартувати над ним полювання.

Вчимося широко та спокійно відкриватита закривати рот.

Повторюємо вправу 3-5 разів. Даємо дитині час для відпочинкута розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Знову повторюємовправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 3 тиждень січня

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень січня

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

2.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч на сторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 1 тиждень лютого

Мова, як маятник годинника,Качаться знову і знову готовий.Кошеня посміхається, Він, як і ти, намагається.

Вчимося робити вправу «Маятник».

Відкриваємо рота, розтягуємо губи в посмішку, витягуємо мову,напружуємо його, торкаємося гострим кінчиком язика то лівого, то правого куточків губ. Слідкуємо, щоб мова рухалася повітрям,а не по нижній губі, щоб не гойдалася нижня щелепа. Виконуємо6-8 разів. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

2.

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Вигни язичок, як спинку. Вигнув цей рудий кіт. Ану, розглянь картинку: Він по містку йде.

Вчимося робити вправу «Мостик».

Відкриваємо рота. Вигнувши спинку язика, упираємо його кінчик у нижні зуби зсередини рота. Утримуємо у такому положенні3-5 секунд. Повільно зближуємо та стискаємо зуби, закриваємо рот."Мостик" стоїть за закритими зубами. Потім пропонуємо дитинівипрямити язичок, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 2 тиждень лютого

Білка клацає горішкиДокладно, без поспіху.Упираємо язичок.Ліворуч-праворуч, на бочок.

Вчимося робити вправу «Горішок».

При закритому роті упираємо напружений кінчик язикау ліву, то праву щоку. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 3 тиждень лютого

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 4 тиждень лютого

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч на сторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 1 тиждень березень

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 2 тиждень березень

Бегемотик рот відкрив,

Потримав. Потім зачинив.

Подразнимо ми бегемота -

Жартувати над ним полювання.

Вчимося широко та спокійно відкриватита закривати рот.

Повторюємо вправу 3-5 разів. Даємо дитині час для відпочинкута розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Знову повторюємовправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси гімнастики артикуляції 3 тиждень березень

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень березень

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

2.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч на сторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 5 тиждень березень

Мова, як маятник годинника,Качаться знову і знову готовий.Кошеня посміхається, Він, як і ти, намагається.

Вчимося робити вправу «Маятник».

Відкриваємо рота, розтягуємо губи в посмішку, витягуємо мову,напружуємо його, торкаємося гострим кінчиком язика то лівого, то правого куточків губ. Слідкуємо, щоб мова рухалася повітрям,а не по нижній губі, щоб не гойдалася нижня щелепа. Виконуємо6-8 разів. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

2.

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Вигни язичок, як спинку. Вигнув цей рудий кіт. Ану, розглянь картинку: Він по містку йде.

Вчимося робити вправу «Мостик».

Відкриваємо рота. Вигнувши спинку язика, упираємо його кінчик у нижні зуби зсередини рота. Утримуємо у такому положенні3-5 секунд. Повільно зближуємо та стискаємо зуби, закриваємо рот."Мостик" стоїть за закритими зубами. Потім пропонуємо дитинівипрямити язичок, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 1 тиждень

Білка клацає горішкиДокладно, без поспіху.Упираємо язичок.Ліворуч-праворуч, на бочок.

Вчимося робити вправу «Горішок».

При закритому роті упираємо напружений кінчик язикау ліву, то праву щоку. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 2 тиждень квітень

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 3 тиждень

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч на сторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 1 тиждень травень

Бегемотик рот відкрив,

Потримав. Потім зачинив.

Подразнимо ми бегемота -

Жартувати над ним полювання.

Вчимося широко та спокійно відкриватита закривати рот.

Повторюємо вправу 3-5 разів. Даємо дитині час для відпочинкута розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Знову повторюємовправу 3-4 рази.

2.

Усміхається щеня, зубки напоказ. Я б так само зміг, Ось, дивись. Нині.

Вчимося де

Вчимося робити вправу,

яке логопеди називають «Посмішка». Широко розводимо куточки губ, оголивши стислі зуби.Повертаємо губи у спокійне становище. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення. Пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

3.

Хоботок слоненя тягне, Він ось-ось банан дістане.Губки в трубочку склади. Іслоненя покажи.

Вчимося робити вправу «Хоботок».

Витягуємо губи вперед, як для поцілунку, тримаємо в такомуположенні 3-5 секунд. Повертаємо губи у спокійне становище.Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення. Пропонуємопроковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 2 тиждень травень

Хом'ячок надує щічки

Має зерно в мішечках.

Ми надуємо щічки теж,

Хом'ячку зараз допоможемо.

Вчимося робити вправу «Хом'ячок».

Пропонуємо малюку надути щоки при закритому роті та потриматиу такому положенні 3-5 секунд, а потім видихнути, розслабитися,проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

2.

Втомився собачка і дихає втомлено. І навіть за кішкою бігати не стала. Широкий язик відпочине, полежить, І знову собачка за кішкою біжить.

Вчимося де

Вчимося робити вправу Лопата.

Широко відкриваємо рота. Кладемо м'який спокійний язичок нанижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Кошеня любить молоко:Наллєш - і немає ні краплі вмить.Лакає швидко і легко,«Лопаткою» висунувши мову.

Вчимося робити вправу

«Кошеня лакає молоко».

Широко відкриваємо рот, робимо 4-5 рухів широкою мовою,як би лакаючи молоко. Закриваємо рота. Забираємо язичок. Даємодитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнутислину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 3 тиждень травень

Язичка загнем краю, Роби так само, як і я. Язичок лежить широкий. І, як філіжанка, глибокий.

Вчимося робити вправу «Чашечка».

Широко відкриваємо рота, кладемо широку мову на нижню губу, загинаємо краї язика «чашечкою» і повільно піднімаємо її за верхні зуби. Потім пропонуємо дитині опустити язичок,закрити рота, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу3-4 рази.

2.

Вище дуба, вище ялини

На гойдалках ми злетіли.

А скажіть, ви б зуміли

Язичком «качати

гойдалки»?

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Гойдалка».

Широко відкриваємо рота, кладемо на нижню губу спокійнийрозслаблена мова, перекладаємо її на верхню губу, повертаємона нижню, знову піднімаємо на верхню. Виконуємо 6-8 разів.Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

У пташки дзьобик дуже колкий

І тонка, гостра, як голка.

Поглянь-но поруч на сторінку:

Мій язичок - як дзьоб у птаха.

Вчимося робити вправу «Голочка».

Широко відкриваємо рота, піднімаємо і витягуємо вперед тонкий язичок. Фіксуємо становище на 3-5 секунд. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики 4 тиждень травень

Мова, як маятник годинника,Качаться знову і знову готовий.Кошеня посміхається, Він, як і ти, намагається.

Вчимося робити вправу «Маятник».

Відкриваємо рота, розтягуємо губи в посмішку, витягуємо мову,напружуємо його, торкаємося гострим кінчиком язика то лівого, то правого куточків губ. Слідкуємо, щоб мова рухалася повітрям,а не по нижній губі, щоб не гойдалася нижня щелепа. Виконуємо6-8 разів. Забираємо язичок, закриваємо рота. Даємо дитині час длявідпочинку та розслаблення, пропонуємо проковтнути слину. Повторюємовправу 3-4 рази.

2.

Знає це весь народ:

Любить ведмедика смачний мед.

Язичком губу оближе

І підсяде до меду ближче.

Вчимося де

Вчимося робити вправу «Смачний мед».

Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком язика проводимопо верхній губі зліва направо та назад. Стежимо за тим, щобне рухалася нижня щелепа. Виконуємо 6-8 разів. Прибираємо язичок,закриваємо рота. Даємо дитині час для відпочинку та розслаблення,пропонуємо проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

3.

Вигни язичок, як спинку. Вигнув цей рудий кіт. Ану, розглянь картинку: Він по містку йде.

Вчимося робити вправу «Мостик».

Відкриваємо рота. Вигнувши спинку язика, упираємо його кінчик у нижні зуби зсередини рота. Утримуємо у такому положенні3-5 секунд. Повільно зближуємо та стискаємо зуби, закриваємо рот."Мостик" стоїть за закритими зубами. Потім пропонуємо дитинівипрямити язичок, розслабитися, проковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.

Комплекси артикуляційної гімнастики

Для дітей 4-5 років

Середня група

Артикуляційні органи необхідні правильної вимови звуків. Завдяки їх силі ми говоримо суцільним потоком мови, а чи не вириваємо окремі звуки. Змалку людина здійснює безліч маніпуляцій артикуляційним апаратом, завдяки чому розвивається мовний навичка. Іноді у дитини виникають труднощі з вимовою слів. Тоді допомогу приходить артикуляційна гімнастика – комплекс вправ, вкладених у розвиток промови.

Мета артикуляційної гімнастики – розвиток сили мовного апарату, відточування вірних рухів органів, важливих чіткої вимови звуків, слів, з'єднання в єдиний потік промови.

Артикуляційна гімнастика для дітей складається з безлічі комплексів, кожен з яких спрямований або на загальне формування мови, або усунення мовних дефектів. Правильно скласти комплекс може логопед. Але до нього звертаються, як правило, лише при виявленні будь-яких недоліків.

Увага! Якщо дефекти вимови здаються вам надто сильними, крім логопеда, варто відвідати лікаря-невролога. Недоліки може бути симптомами серйозних патологій.

Якщо здоров'я гаразд, батьки можуть займатися з дитиною в домашніх умовах. Артикуляційні вправи для дітей розвивають м'язи мовного апарату та стимулюють активну та правильну мову.

Артикулярна гімнастика буде корисною, якщо виконувати такі рекомендації:

• Артикуляційні вправи для дітей слід подавати в ігровому стилі. У малому віці хлопці ще не усвідомлюють, що гімнастика їм потрібна. Тому намагатися та правильно виконувати прохання батьків вони будуть, якщо їм цікаво.
• Під кожне заняття можна роздрукувати барвисті картинки, тож інтерес малюка посилиться ще більше.
• Дитина не бачить свого обличчя, тож бажано поставити перед нею дзеркало.
• Якщо малюк не справляється із вправою мови, йому варто допомогти. Для цього його мову потрібно спрямувати у потрібний бік за допомогою ложки або іншого безпечного предмета.
• Поки малюк ще не звик до занять, у комплексі має бути не більше 2-3 вправ. Поступово згодом можна додавати по 1-2 вправи за заняття.

Артикуляційна гімнастика для дітей має проводитись регулярно. Важливо дотримуватися таких правил:

• Заняття варто проводити щодня. Оптимальний варіант – 3-4 десь у день по 3-5 хвилин. При більшому навантаженні малюк втомиться.
• Кожна вправа має повторюватися щонайменше 5 разів.
• Якщо мається на увазі статичне навантаження, потрібно виконувати завдання протягом 10-15 секунд.
• На початку заняття дитині потрібно запропонувати найпростіші вправи, а потім поступово переводити її до складніших.
• Якщо підопічний не може остаточно освоїти якусь із вправ, не варто вводити в комплекс щось нове. Потрібно дочекатися, поки малюк зможе виконувати вже присутні в комплексі вправи.
• Не можна вводити в комплекс понад 1 нову вправу. Наприклад, якщо заняття складається з 2 вправ, то за один раз можна ввести лише одну, щоб у сумі їх було 3, але не більше.
• Оптимальна поза для виконання вправ – сидячи, розслаблені руки, спина пряма. Але якщо дитині не зручно сидіти, потрібно дозволити їй стояти.
• Маля має відмінно бачити не тільки своє обличчя, а й обличчя батька. Тому перед дзеркалом має бути не лише він, а й дорослий.
• Батько повинен показати, як правильно робити вправу, та був контролювати правильність виконання.

Спочатку вправи гімнастики артикуляції можуть даватися насилу, але з часом малюк їх повністю освоїть.

Артикуляційна гімнастика для дітей 3-4 роки

Діти такого віку не здатні концентруватися на чомусь тривалий проміжок часу. Вони дуже швидко втомлюються, тому в комплекс потрібно включати по 2-3 вправи. Ось оптимальні динамічні заняття для дітей віком до 4 років:

• "Змійка". Скажіть дитині, щоб він висунув язичок і тягнувся їм якомога далі. При цьому він має бути максимально вузьким, тобто нагадуватиме маленьку змійку.
• "Тісто". Дитина повинна розслабити язичок, уклавши його на нижню губу. Потім потрібно відкривати, то закривати рот. Мова повинна бути в тому самому положенні.
• "Чистка зубів". Кінчик язика повинен ковзати по верхньому та нижньому ряду зубів зліва направо. Ця вправа повторюється по 2 рази з верхнім та нижнім рядом.
• «Годинник». Маля має за допомогою мови імітувати годинниковий маятник. Для цього потрібно відкрити рот, а потім кінчиком язика торкатися то правого, то лівого куточка.
• «Гойдалки». Ця вправа, дуже схожа на попередню, тільки язичок повинен підніматися вгору, то опускатися вниз, імітуючи гойдалки.
• "Хом'ячок". Дитина має надути обидві щоки, показуючи хом'ячка, який їсть щось. Потім потрібно по черзі надувати то праву, то ліву щоку.
• «Кульки». Як і в минулій вправі, дитина повинна максимально надути щоки. Потім попросіть його, щоб він ручкою злегка вдарив по них, щоб повітря повністю вийшло.

Усі динамічні вправи виконуються відповідно до рекомендацій, що наведені в попередньому розділі. Ось кілька корисних статичних занять. Нагадуємо, у статичних вправах дитина повинна сидіти 10-15 секунд.

• "Бегемотик". Малюк повинен широко розкрити рот і залишитися в такій позі.
• "Посмішка". Попросіть дитину сильно посміхнутися, але при цьому не показуючи зубів і завмерти в такому положенні.
• "Хобот". Дитина має скрутити губи в трубочку, як качка, і завмерти в такому положенні.
• «Млинець». Потрібно повністю розслабити м'язи язика, уклавши його на нижню губу, завмерти у такій позі.
• "Голодний хом'ячок". Повна протилежність до вправи «хом'ячок». Дитина має максимально втягнути щоки.

Для максимального ефекту статичні та динамічні заняття потрібно міняти. Чергуйте їх, показуйте малюкові все на своєму прикладі, паралельно проводьте логічні асоціації. Наприклад, вправу «Хобот» можна асоціювати з маленьким слоненятком.

Артикуляційна гімнастика для дітей 5-7 років

Діти віком від 5 років, якщо з ними займалися раніше, вже добре підготовлені до виконання вправ, тому час занять можна продовжити на 3-5 хвилин. Вправи з попереднього комплексу цілком підійдуть для цієї вікової категорії, але їх потрібно постійно доповнювати. І робити це можна за допомогою таких вправ:

«Збірник». Як в одній із попередніх вправ, дитина повинна широко посміхнутися. Відмінність у тому, що тепер зуби мають бути максимально оголені.

"Вітрило". Дитина повинна кінчик язика оперти об верхні зубки, завмерши в такому положенні.

"Маляр". Маля має уявити, що його язичок – це пензлик, за допомогою якого він повинен пофарбувати небо. Кінцем язика потрібно проводити по небу від горла до зубів.

"Індик". Малюк повинен рухати язиком по верхній губі праворуч і ліворуч у швидкому темпі.

"Чашка". Дитина повинна широко розкрити рот, підняти язичок вгору, але при цьому не зачіпати їм зубки.

"Варіння". Дитина повинна уявити, що її верхня губа забруднилася у варення. Язичком потрібно злизати ласощі. Для більш творчого підходу та зацікавленості малюка його губу справді можна вимазати у варення.

"Дятел". Дитина повинна уявити, що її язичок – це дзьоб дятла. Їм потрібно у швидкому темпі стукати по верхньому ряду зубів.

«Коника». Маля має «цокати» язичком, імітуючи стукіт кінських копит. З першого разу ця вправа може не вийти, але з часом її повністю освоїть.

"Грибок". Маля має «приклеїти» язичок до неба і залишитися в такому положенні на кілька секунд.

«Гармошка». Спочатку дитина має прийняти позу з попереднього становища. Потім йому потрібно кілька разів відкрити та закрити рот.

У 3-4 роки вже можна зрозуміти, наскільки активно та правильно розвивається дитячий артикуляційний апарат, чи є у дитини відхилення. Артикуляційна гімнастика – це спосіб прискорити розвиток мови, недопущення появи недоліків.

Але якщо вони вже є, найкращим варіантомбуде візит з дитиною до лікаря. Він складе індивідуальну програму занять, підбере оптимальні вправи, пояснить, чи можна займатися в домашніх умовах чи краще віддати ініціативу до рук педагогів-логопедів.

Вправа для дітей віком від 7 років

Розвиток артикуляції пов'язане з постійним закріпленням попередніх результатів та освоєнням нових вправ. Тому до попередньої програми можна додати нові заняття:

1. "Кролик". Дитина повинна сильно зімкнути зубки, піднявши верхню губу, щоб відкрити різці. У такому положенні треба завмерти.
   Можна чергувати вправи «Посмішка» та «Трубочка».
2. "П'ятачок". Потрібно витягнути губи трубочкою, як качка, а потім щільно зімкнутою губами обертати по колу в різні боки.
3. "Рибка". Дитина має імітувати рухи губами риб. Для цього він повинен беззвучно ляскати губами.
4. "Зла конячка". Потрібно зображати «фиркання» коня. Для цього необхідно вдихнути якнайбільше повітря і з силою видихнути його ротом, не розкриваючи його. Губи почнуть вібрувати, імітуючи конячку. Дитина повинна широко розкрити рота, а потім втягувати губи всередину якнайдалі.
5. "Кішечка". Язичок дитини повинен зображати кішку, яка сердиться і тому вигнула спинку. Для цього малюк повинен відкрити рот, кінчик язика оперти об нижні зубки, щоб спинка язичка дивилася вгору.
6. «Поколювання». Потрібно щільно закрити рот, кінчиком язика поколюючи то одну, то другу щоку.

Мета артикуляційної гімнастики - це вироблення правильної мови.Якщо проблеми не усунуті у дитинстві, то така методика застосовується і у дорослому віці. Хоча в більшості випадків у лікуванні дефектів у дорослих може допомогти тільки лікар.
Ефективність виконуваних вправ буде помітна вже за 2-3 місяці регулярних занять. Але при цьому важливо, щоб дитина виконувала їх з інтересом та правильно.

У логопедичній роботі активно використовується гімнастика артикуляції. Спеціально підібрані вправи дозволяють поліпшити роботу м'язів, що беруть участь у мовленні, поставити дихання і, відповідно, допомогти правильної постановці звуків або відкоригувати помилкову.

Чи можна займатися з дітьми логопедичною гімнастикою самостійно? У тому випадку, якщо дитина не має серйозних порушень вимови, вправи для розвитку артикуляційного апаратудопоможуть активному формуванню мови. Якщо ж батьків турбують якісь проблеми, краще заздалегідь проконсультуватися зі спеціалістом. Логопед підбере необхідний комплекс вправ і надасть рекомендації щодо корекції.

Як займатися артикуляційною гімнастикою

1. У заняттях обов'язкова регулярність. Вправлятися потрібно щодня. Однак не варто перевантажувати дитину, тому тривалість заняття не повинна перевищувати 10-15 хвилин. Якщо є можливість, можна проводити комплекс навіть 2 рази – вранці та ввечері – але скоротивши час уроку до 5-7 хвилин.
2. Під час заняття дитина має сидіти за столом. Виконання вправ потребує зосередженості та контролю, тому на бігу правильно їх зробити не вдасться. Результат такої діяльності «нашвидкуруч» не тільки не буде позитивним, а й може бути негативним.
3. Для того, щоб дитина виконала завдання, могла навчитися контролювати м'язи мовного апарату, йому важливо бачити себе. Для цього поставте на стіл зручне дзеркало.
4. Слідкуйте за тим, щоб кожна вправа виконувалася правильно. Іноді можна «допомогти» мові спеціальним логопедичним шпателем, чистою ложечкою або пальцем.
5. Не забувайте, що негатив не мотивує! Це вам здається, що зробити вправи легко і просто. Для дитини вони виявляються досить складним завданням. Обов'язково заохочуйте та підтримуйте його. Зробіть уроки веселою грою. Не дарма для багатьох подібних комплексів вигадані «казки про язичок». Підберіть відповідний віршик для вправи або напишіть цікаву історію.
6. На початку освоєння кожної вправи проводите її в повільному темпі, фіксуючись на правильності виконання, і лише потім пропонуйте дитині пробувати робити рухи швидше.

Вимоги до занять для дітей 3, 4, 5, 6 років

• У 3-4 роки перед дитиною стоїть найголовніше завдання - усвідомити та навчитися контролювати роботу мовного апарату. Основний акцент робиться на правильності виконання. Комплекс складається переважно зі статичних вправ.
• У 5 років потрібно стежити за плавністю і чіткістю рухів, правильним переходом від однієї вправи до іншого. Набирати високий темп може поки здатися складним. Не поспішайте дитину.
• До 6 років усвідомлений контроль над м'язами апарату артикуляції вже цілком досяжний. Діти можуть виконувати вправи у потрібному темпі та утримувати правильне положення мови певний час.

Вправи для артикуляційної гімнастики

• "Посмішка". Це основа кожного наступного вправи. Для правильного виконаннядитині потрібно буде утримувати губи у широкій посмішці. Тож давайте посміхатися! Губи широко розтягнуті, зуби з'єднані. Варіанти - зі зімкнутими губами і відкритими.
• "Слоник". Слоненя тягнеться хоботком до квіточки. Губи зімкнути і витягнути вперед трубочкою. Тягнемося з усіх сил. Утримувати положення до 5, поступово збільшуючи час до 10 секунд.
• «Лопатка». Робимо широкий язичок. Трохи витягнути язик між зубами, не притискаючи сильно. Сама мова має бути розслабленою і широкою. Справжня велика лопата для збирання снігу!
• "Змія". А тепер можна перетворитися на довгу змію. Мова також розташована між зубами, але тепер вона повинна бути напруженою і витягнутою, тонкою. Нехай дитина уявить, як кінчик язика тягнеться вперед, як у змійки. Таке положення, як і попереднє, утримуватиметься по 10 секунд.
• Якщо вправи добре освоєні, запропонуйте дитині навчитися чергувати їх у певному темпі. Ви будете чарівником, який помахом чарівної палички перетворює лопату на змійку і назад. А може, ви придумаєте якусь іншу історію про чаклунство?
• Переходимо від статики до дій. Роблячи «Посмішку» із зімкнутими зубами за рахунок дорослого, дитина має розімкнути зуби на пару сантиметрів, тобто відкрити рота. Двері відчиняються - двері зачиняються. Придумайте, від кого зачиняються двері?
• "Вправо - вліво". Язичок вирішив прогулятися, але не знає, куди йому піти. Рот відкритий у посмішці, мова рухається з одного кута губ до іншого.
• Ваша дитина любить грати у футбол? Вправа "М'яч". Нехай дитина впирається кінчиком мови то одну, то іншу щоку. Ви можете контролювати точність та напругу мови, «штовхаючи» щічки. Дуже весело!
• Ще одна варіація футболу – лише м'яч буде надувний. Навчіть дитину надувати то одну щоку, то іншу по черзі. Завдання непросте, але для того, щоб підняти настрій, ви можете «лопати» повітряну кульку, натискаючи на надуту щоку.
• Ох, язичок пішов гуляти, але він ще не вмивався! Чистимо язик, прокочуючи його вперед-назад при зімкнутих зубах.
• Тепер треба ще почистити і зуби – нехай язичок подбає про них. Плавним рухом ліворуч-направо і навпаки провести язиком по зовнішній поверхні верхніх зубів, потім нижніх.
• Качаємось на гойдалках. Кінчик язика впирається в піднебіння за верхніми зубами, а потім - внизу, за нижніми зубами. Рот напіввідкритий у посмішці.
• Поскачемо на коні? Всі діти люблять відтворювати цокання. Давайте змагатися - хто далі поскаче, ви чи ваша дитина?
• Ще одна статична вправа – «Грибок». Воно добре розтягує коротку вуздечку. Мова потрібно приклеїти («присмоктати») до верхнього неба як при цоканні конячкою і залишити в такому положенні на 10 секунд.
• Ускладнюємо "Грибок" - граємо на гармошці. У положенні «Грибка» дитина повинна рухати нижньою щелепою вгору та вниз. Мова при цьому не відпускаємо!

Вправи для активної роботи апарату артикуляції можна знайти багато. Вигадуйте самі, грайте – разом веселіше! Займаючись регулярно, ви скоро побачите, що ваша дитина набагато краще за вас вміє згортати мову в трубочку, тарахтіти як моторчик і - ура! — ричати як тигр!

Не забувайте тільки, що якщо щось не виходить, не треба гніватися. Можливо, дитина не розуміє, як правильно виконувати ту чи іншу вправу. А може, слід проконсультуватися з логопедом і підібрати найбільш підходящий комплекс для занять.