Хто такі круглороті? Клас круглороті (Cyclostomata) До якого типу безхребетних відносять медуз
Тип уроку -комбінований
Методи:частково-пошуковий, проблемного викладу, репродуктивний, пояснювально-ілюстративний.
Ціль:оволодіння вміннями застосовувати біологічні знання у практичній діяльності, використовувати інформацію про сучасні досягнення в галузі біології; працювати з біологічними приладами, інструментами, довідниками; проводити спостереження за біологічними об'єктами;
Завдання:
Освітні: формування пізнавальної культури, що освоюється в процесі навчальної діяльності, та естетичної культури як здатності до емоційно-ціннісного ставлення до об'єктів живої природи.
Розвиваючі:розвиток пізнавальних мотивів, спрямованих отримання нового знання живої природі; пізнавальних якостей особистості, пов'язаних із засвоєнням основ наукових знань, оволодінням методами дослідження природи, формуванням інтелектуальних умінь;
Виховні:орієнтація в системі моральних норм і цінностей: визнання високої цінності життя у всіх її проявах, здоров'я свого та інших людей; екологічна свідомість; виховання любові до природи;
Особистісні: розуміння відповідальності за якість набутих знань; розуміння цінності адекватної оцінки власних досягнень та можливостей;
Пізнавальні: уміння аналізувати та оцінювати вплив факторів довкілля, факторів ризику на здоров'я, наслідків діяльності в екосистемах, вплив власних вчинків на живі організми та екосистеми; орієнтація на постійний розвиток та саморозвиток; вміння працювати з різними джерелами інформації, перетворювати її з однієї форми в іншу, порівнювати та аналізувати інформацію, робити висновки, готувати повідомлення та презентації.
Регулятивні:вміння організувати самостійно виконання завдань, оцінювати правильність виконання роботи, рефлексію своєї діяльності.
Комунікативні:формування комунікативної компетентності у спілкуванні та співпраці з однолітками, розуміння особливостей ґендерної соціалізації в підлітковому віці, суспільно корисної, навчально-дослідницької, творчої та інших видів діяльності.
Технології : Здоров'язбереження, проблемного, розвитку навчання, групової діяльності
Види діяльності (елементи утримання, контроль)
Формування у учнів діяльних здібностей і здібностей до структурування та систематизації досліджуваного предметного змісту: колективна робота - вивчення тексту та ілюстративного матеріалу складання таблиці «Си-стематичні групи багатоклітинних» за консультативної допомоги учнів-експертів з подальшою самоперевіркою; парне або групове виконання лабораторної роботиза консультативної допомоги вчителя з подальшою взаємоперевіркою; самостійна робота з вивченого матеріалу.
Заплановані результати
Предметні
розуміти сенс біологічних термінів;
описувати особливості будови та основні процеси життєдіяльності тварин різних систематичних груп; порівнювати особливості будови найпростіших і багатоклітинних тварин;
розпізнавати органи та системи органів тварин різних систематичних груп; порівнювати та пояснювати причини подібності та відмінностей;
встановлювати взаємозв'язок між особливостями будови органів та функціями, які вони виконують;
наводити приклади тварин різних систематичних груп;
розрізняти на малюнках, таблицях та натуральних об'єктах основні систематичні групи найпростіших та багатоклітинних тварин;
характеризувати напрями еволюції тваринного світу; наводити докази еволюції тваринного світу;
Метапредметні УУД
Пізнавальні:
працювати з різними джерелами інформації, аналізувати та оцінювати інформацію, перетворювати її з однієї форми в іншу;
складати тези, різні види планів (простих, складних тощо), структурувати навчальний матеріал, Давати визначення понять;
проводити спостереження, ставити елементарні експерименти та пояснювати отримані результати;
порівнювати і класифікувати, самостійно вибираючи критерії для зазначених логічних операцій;
будувати логічні міркування, які включають встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
створювати схематичні моделі з виділенням суттєвих характеристик об'єктів;
визначати можливі джерела необхідних відомостей, проводити пошук інформації, аналізувати та оцінювати її достовірність;
Регулятивні:
організовувати та планувати свою навчальну діяльність- Визначати мета роботи, послідовність дій, ставити завдання, прогнозувати результати роботи;
самостійно висувати варіанти вирішення поставлених завдань, передбачати кінцеві результати роботи, вибирати засоби досягнення мети;
працювати за планом, звіряти свої дії з метою і, при необхідності, виправляти помилки самостійно;
володіти основами самоконтролю та самооцінки для прийняття рішень та здійснення усвідомленого вибору у навчально-пізнавальній та навчально-практичній діяльності;
Комунікативні:
слухати і вступати в діалог, брати участь у колективному обговоренні проблем;
інтегруватися і будувати продуктивну взаємодію з однолітками та дорослими;
адекватно використовувати мовні засоби для дискусії і аргументації своєї позиції, порівнювати різні точки зору, аргументувати свою точку зору, відстоювати свою позицію.
Особистісні УУД
Формування та розвиток пізнавального інтересу до вивчення біології та історії розвитку знань про природу
Прийоми:аналіз, синтез, висновок, переклад інформації з одного виду в інший, узагальнення.
Основні поняття
Різноманітність тваринного світу; різноманіття Хордових, їх широке поширення по Землі, освоєння ними різних довкілля, поняття «хорда»; класифікація типу; характеристика класу Ланцетники та класу Круглороті
Хід уроку
Актуалізація знань
Виберіть правильний на вашу думку варіант відповіді.
До яких істот належать безхребетні?
одноклітинним
багатоклітинним
можуть відноситися і до тих, і до інших
2. На які групи ділять багатоклітинні?
хребетні та безхребетні
кишковопорожнинні та хробаки
членистоногі та моллюски
3. Де мешкають кишковопорожнинні?
у водному середовищі
у повітряно-наземному середовищі
у ґрунтовому середовищі
4. Як називається найвідоміший представник хробаків?
дощовий черв'як
5. Чим молюски відрізняються від інших безхребетних?
наявністю раковини
живуть у воді
видовжене витягнуте тіло
6. До якого типу безхребетних відносяться комахи?
молюски
членистоногі
7. До якого типу безхребетних відносяться ракоподібні?
членистоногі
кишковопорожнинні
голкошкірі
8. Які безхребетні можуть міняти твердість своїх покривів?
голкошкірі
молюски
членистоногі
9. До якого типу безхребетних відносять медуз?
кишковопорожнинні
молюски
10. Що поєднує всіх безхребетних?
відсутність скелета
середовище проживання
спосіб пересування
Вивчення нового матеріалу(Оповідання вчителя з елементами бесіда)
ПІДТИПИ: БЕЗЧЕРЕПНІ І ЧЕРЕПНІ,АБО ХХХІ
1. Які характерні риси мають тварини, які стосуються типу хордових?
2.Що відрізняє ланцетника від безхребетних тварин?
3.Чим круглороті відрізняються від ланцетника?
4.Чим характеризуються Безчерепні та Черепні хордові?
Загальна характеристика. До типу хордових відносяться двосторонньо-симетричні тварини з внутрішнім скелетом, який представлений міцним осьовим стрижнем - хордою. Нижчі хордові - ланцетник, мінога, міксину мають хорду у вигляді пружного еластичного тяжа, розташованого на спинній стороні тіла від головного відділу до хвостового.
Вищі хордові — риби, земноводні, плазуни, птахи, ссавці (включно з людиною) мають хорду в зародковому стані. Зі зростанням та розвитком цих організмів вона замінюється хрящовим чи кістковим хребтом. Хорда або дзвони є опорою для прикріплення мускулатури.
Нервова системапредставлена трубчастимтяжем, що лежить над хордою. У вищих хордових нервова трубка в передній частині розширюється і перетворюється на головний мозок. Травна система у вигляді трубки знаходиться під хордою. Наземні хордові мають зяброві щілини на ранніх періодахзародкового розвитку. Кровеносна система у хордових замкнута. Хордові переважно живуть організми.
У типі хордових ми розглянемо підтип Безчерепні та під-тип Черепні, або Хребетні.
Підтип Безчерепні. Клас Ланцетники
Загальна характеристика. До підтипу безчерепних належить лише один клас – Ланцетники. Це напівпрозорі, рибоподібні морські тварини, завдовжки від 1 до 8 см (рис. 79). Форма тіла нагадує хірургічний інструмент ланцет (звідси їх назва). До теперішнього часу відомо близько 30 видів ланцетників, що живуть у помірних і теплих морях. Вони поширені біля берегів Атлантичного, Індійського і Тихого океанів.
Зазвичай ланцетники живуть на глибині від 10 до 30 м. Вони зариваються в пісок, виставивши назовні передню частину тіла з ротовим отвором, оточеним щупальцями.
Ланцетники фільтрують воду. Їжею їм служить планктон - зважені у воді одноклітинні тварини та водорості. Ланцетники беззахисні і мають багато ворогів. Потривожені вони миттєво залишають притулок, перепливають на інше місце і швидко знову зариваються в грунт. Найбільш активні у нічний час.
Тіло ланцетників стиснуте з боків, загострене з обох кінців, позбавлене відокремленої голови. У них відсутній череп, головний мозок не сформований, немає парних плавників. Є непарний спинний плавець, який тягнеться вздовж спини, переходить у хвостовий плавець і закінчується на черевці. Зовні ланцетники покриті шкірою, що має велику кількість залозистих клітин, рясно змочують тіло слизом. М'язовий шар цієї тварини розташований з боків тіла та розділений перегородками на 50-80 сегментів. Внутрішній скелет складається з хорди, над нею розташовується нервова трубка зі світлочутливими клітинами. Органи почуттів розвинені дуже слабко. Хорда та нервова трубка вкриті загальною оболонкою. Ланцетники - роздільностатеві організми. У нічний час при сприятливих для розмноження умовах статевозрілі особини викидають дрібну ікру та сперматозоїди. Запліднення ікри зовнішнє. Личинки, що виходять з ікри, плавають у товщі води протягом 3 місяців. Стателозрілими стають на 2-3 роки життя, живуть 3-4 роки.
Ланцетики служать хорошим кормом для багатьох водних позв-нічних тварин. Азіатський ланцетик служить об'єктом спеціального промислу. Місцеві жителі Південно-Східної Азії вживають ланцетників у їжу в смаженому, вареному та сушеному вигляді. Щорічно виловлюють до 35 т ланцетників, що відповідає 280 млн особин цих тварин.
ПідтипБезчерепні
" ТипХордове. КласГоловохордові"
Підтип Черепні, або Хребетні
Загальна характеристика. Хребетні - група тварин, що має скелет голови, або череп, і хребет, що складається з хребців. Череп та хребет захищають головний та спинний мозок, який утворився з нервової трубки безчерепних.
У хребетних ускладнюються органи чуття. Особливо вчиняються органи слуху та зору. Численні групи м'язів забезпечують значну рухливість тваринам, що здійснюється в основному за допомогою парних кінцівок. Є серце, яке жене кров по замкнутій кровоносній системі. Дихання водних тварин відбувається за допомогою зябер, а наземних – за допомогою справжніх легень.
Хребетних налічують близько 40-45 тис. видів. Живуть у воді, на суші, частина з них пристосована до польотів та підземного способу життя. До підтипу хребетних, або черепних, відносяться класи: Круглороті, Хрящові риби, Кісткові риби, Земноводні, Плазуни, Птахи, Ссавці.
Клас Круглороті
Загальна характеристика. Круглороті представляютьнайбільш примітивну групу сучасних хребетних. До цього класу відносяться міноги та міксини. Вони не мають кісткової тканини в скелеті і протягом усього життя зберігається хорда. Рот круглий, має форму присмоктувальної воронки. Є рогові зуби та потужний язик (рис. 81). Круглороті не мають щелеп і кінцівок. З боків голови знаходяться недорозвинені очі, на відміну від усіх хребетних орган нюху у круглоротих відкривається на передньому кінці однієї ніздрів (рис. 80). Таке озброєння використовується для прикріплення до твердих предметів та прокушування шкірних покривів жертв. У воді круглороті пересуваються, здійснюючи червоподібні рухи. Гола шкіра рясно змочується слизом. Міноги та міксини живуть у морях та прісних водоймах. На сьогодні описано близько 45 їх видів.
Перші справжні хребетні тварини – круглороті
Спосіб життя прихований. Ці круглороті воліють перебувати на дні водойм, здатні зариватися в грунт, але можуть вільно плавати як біля поверхні, так
та на глибині.
Міксини – морські тварини. За формою тіла вони нагадують великих
хробаків. Міксини полюють на морських безхребетних та риб. Нападаючи на
рибу, міксину прогризає тіло жертви, та був потрапляє всередину. Від риби залиша-
ється тільки шкіра та скелет.
Морськічудовиська - мінога
Ланцетник був уперше описаний у XVIII ст. Першовідкривач ланцетника російський учений П. С. Паллас прийняв його за молюска і назвав ланцетоподібним слимаком. Лише через 60 років було з'ясовано належність ланцетика до хордовим. Вміст жиру в тілі міноги перед ходом на нерест 34%, а біля місць нересту – 1%.
Відповісти на питання
1. Яка найбільш істотна відмінність ланцетників від безпоз- »■ нічних тварин?
2. Перерахуйте риси пристосованості ланцетника до життя у воді.
3. Яких раніше вивчених тварин нагадує за своїм виглядом ланцетник?
4. Чи можна стверджувати, що круглороті - виключно шкідливі тварини?
5. Доведіть, що круглороті не належать до безхребетних тварин
6. Чи мешкають представники круглоротих у вашій місцевості?
Ресурси
Біологія Тварини. 7 клас підручник для загальноосвіт. установ/ В. В. Латюшин, В. А. Шапкін.
Активні формиіметоди навчання біології: Тварини Кп. для вчителя: З досвіду роботи, -М.:, Просвітництво. Моліс С. С. Моліс С. А
Робоча програма з біології 7клас до УМК В.В. Латюшина, В.А. Шапкіна (М: Дрофа).
В.В. Латюшин, Є. А. Ламехова. Біологія 7 клас. Робочий зошитдо підручника В.В. Латюшина, В.А. Шапкіна Біологія. Тварини. 7 клас". - М: Дрофа.
Захарова Н. Ю. Контрольні та перевірочні роботи з біології: до підручника В. В. Латюшина та В. А. Шапкіна «Біологія. Тварини. 7 клас »/ Н. Ю. Захарова. 2-вид. - М: Видавництво «Іспит»
Хостинг презентацій
Хоча міноги широко поширені у наших водах, однак у тих місцевостях, де вони не складають предмета промислу, лише випадково вдається спостерігати їх у живому вигляді. Вони ведуть дуже прихований спосіб життя, постійно тримаються на дні річок та озер і стають діяльними та рухливими лише ночами. У нас у народі майже всюди вважають міног неїстівними і тому мало ними цікавляться, і тільки поблизу Нарви, Неви, на Онезі і на нижній Волзі існує розвинений промісел.
Кожен, хто їв миногу, знає, що в ній немає ні хребта, ні ребер, як у наших звичайних риб, і що вона з'їдається цілком. Значить, кісткового скелета у міноги немає, вона зберігається протягом усього життя спинна струна; Крім хорди є лише хрящовий череп і слаборозвинені зачатки верхніх дуг, що прикривають спинний мозок (тіла хребців у міноги не утворюються). Немає у міноги та плавального міхура (міноги тримаються на дні!).
Зовнішній вигляд міног також дуже своєрідний (рис. 32). Тіло у них довге і червоподібне, вкрите голою шкірою. Парних плавників - ні грудних, ні черевних - немає.
Позаду голови, з боків тіла, розташовано по сім круглих зябрових отворів (рис. 33; звідси одна з народних назв міноги - семидирка). На голові між очима одна непарна ніздря, а рот має особливий пристрій. У міноги зовсім немає щелеп, і рот її є поглиблення у вигляді воронки, всередині якої сидять дрібні рогові зуби.
У глибині ротової порожнини знаходиться язик, також забезпечений роговими зубами. Завдяки такому влаштуванню рота, який трохи нагадує рот п'явки, мінога може користуватися ним як присоскою і триматися на різних підводних предметах.
Зрозуміло, що в такому разі необхідна для дихання вода вже не може входити через рот, і мінога втягує та викидає її через зяброві отвори; для цього вона розширює зяброву порожнину, подібно до того, як ми розширюємо і стискаємо грудну клітину.
Харчуються міноги найохочіше соками інших риб, і мертвих і живих (наприклад, що потрапили на рибальські гаки). Присмоктуючи тіло риби, мінога роговими зубами пробуровує шкіру і в'їдається в тіло видобутку; потім вона починає висмоктувати з неї поживні речовини, діючи язиком, як поршнем насоса.
Нарешті, міног має ще одну цікава особливість: розвиток їх йде з перетворенням, і личинок міног - пісковик довгий час відносили до особливого роду. У пісковик рот не має зубів і прикритий губою, очі затягнуті шкірою, а зябровий апарат не відокремлений від травної трубки (рис. 33). Вони риються в підводному мулі та харчуються там різними рослинними залишками (присмоктуватися вони не можуть). Тільки після трьох років личинки-пескоройки перетворюються на дорослу міногу.
Всі ці ознаки, а особливо відсутність щелеп, які є у всіх інших хребетних, міноги настільки сильно відрізняються від риб, що їх в даний час виділяють в особливий клас круглоротих.
В прісних водахСРСР живе кілька видів міног: звичайна мінога - у басейні Балтійського моря та Північного Льодовитого океану (довжина тіла близько 35 см), струмкова мінога - у дрібніших річках і струмках (довжина тіла до 26 см) та каспійська мінога - прохідна риба в басейні Каспійського моря (довжина 40-50 см). На відміну від своїх родичів каспійська мінога ніколи не присмоктується до риб та харчується водоростями.
У річках басейну Чорного моря водяться дунайські та українські міноги, лише недавно виділені як особливі види. У Сибіру та Далекому Сході річкова і струмкова міноги представлені особливими географічними підвидами.
Нарешті, у низов'ях річок, що впадають у Балтійське море, іноді входить і морська мінога.
Ряд особливостей, якими круглороті відрізняються від реальних риб, свідчить про їх нижчу організацію. Міноги начебто зупинилися у своєму розвитку на тій стадії, яку проходять зародки риб, коли в тілі головною основою є хорда, а хрящовий скелет тільки починає утворюватися. При такій організації міноги здатні тільки плазати по дну водоймищ і своїми звичками певною мірою нагадують п'явок.
Недарма у народі їх личинок, інколи ж і самих міног вважають не рибою, а черв'яком. А близьких до міног міксин, які в'їдаються в тіло різних морських риб і забираються в їх нутрощі, Лінней навіть прийняв за глистів - настільки ці істоти і по зовнішньому вигляду, і за способом життя мало схожі на хребетну тварину.
Але водночас у круглоротих, на відміну безчерепного ланцетника, є череп і хребет (щоправда, представлений лише верхніми дугами). Отже, круглоротих слід віднести до підтипу хребетних.
Круглороті – це нечисленна група примітивних хребетних тварин, попередників риб. Нараховується не більше 50 видів. Раніше круглороті виділялися в ранзі класу підтипу Хребетних. За сучасною систематикою вони також відносяться до хребетних, але вважаються поліфілетичною (походить від різних предків) групою тварин.
Хоча круглоротих і відносять до хребетних, протягом усього життя зберігається хорда. Однак у сполучній тканині з'являються хрящові вирости, що захищають спинний мозок, а також зачатки хребців. Череп складається з хрящів. Кісткової тканини в їх скелеті немає взагалі, тільки хрящі і сполучна тканина, що їх оточує.
На відміну від риб у круглоротих немає луски (тому шкіра гола і слизова), немає також парних плавників, щелеп. Через відсутність щелеп їх відносять до групи безщелепних хребетних. Однак черепна коробка, що складається з ряду хрящів, у них є (на відміну від ланцетників).
На спинній стороні у круглоротих є два шкірясті непарні плавці. Останній поступово переходить у хвостовий плавець.
Рот знаходиться на дні ротової присоски, усадженої роговими зубами. Глотка розділена перегородкою на стравохід і дихальну трубку, що лежить під ним. Шлунок у круглоротих недорозвинений. За ним слідує кишка.
Зябра міног і міксин за своєю будовою та ембріональним походженням відрізняються від зябер риб. Зяброві отвори глотки відкриваються у круглоротих в зяброві мішки, в стінках яких розташована мережа дрібних кровоносних судин. Зяброві мішки мініг відкриваються назовні самостійними отворами; у міксину вони відкриваються в загальний поздовжній канал (з кожного боку до свого). Кожен канал відкривається у зовнішнє середовище одним своїм отвором.
Хоча кровоносна система схожа на такий ланцетника, у цьому класі утворюється двокамерне серце.
Органи виділення - тулубні або головні (рідше) нирки.
У круглоротих, на відміну ланцетників, вже виникає головний мозок. Однак він має простішу будову, ніж у інших хребетних.
Ще однією важливою відмінною особливістю круглоротих є те, що орган нюху у них непарний і відкривається назовні однієї ніздрі, на відміну від інших хребетних. Інші органи почуттів також мають простішу будову в порівнянні з хребетними. У міксин очі сховані під шкірою.
Статеві залози непарні. Серед міксин є види-гермафродити, хоча й інших хребетних гермафродитизм не характерний. Проток, що виводять статеві продукти, немає. Через розриви стін гонад вони потрапляють у порожнину тіла, далі в сечостатевий синус, що відкривається у зовнішнє середовище.
Миноги після одноразового розмноження гинуть. Личинки міног називаються пескорийками. Вони деякий час живуть у прісних водах, потім йдуть у море.
Круглороті часто є об'єктом промислу.
Запитання 6. Чи мешкають представники круглоротих у вашій місцевості?
Представники круглоротих мешкають у річках басейнів Північного Льодовитого океану, Каспійського, Чорного та Балтійського морів. Найбільш відомі звичайна, струмкова та каспійська міноги. У пониззі річок, що впадають у Балтійське море, іноді виходить морська мінога. Міксини – виключно морські тварини.
Хребетні
21. Класи риб: Хрящові, Кісткові
Питання 1 У чому особливість будови всіх кісткових риб?
Кісткові риби – хребетні тварини, які мають добре розвинений кістковий або хрящокістковий скелет.
Запитання 2. Чим відрізняються кісткові риби на вигляд і внутрішньої будовивід раніше вивчених хордових тварин?
Від раніше вивчених хордових тварин (ланцетника та круглоротих) кісткові риби відрізняються тим, що у них є добре розвинений кістковий або хрящокістя скелет. Крім того, у кісткових риб є особливий орган – плавальний міхур. Їхні зябра прикриті зябровими кришками. Краще розвинений головний мозок та органи почуттів.
Запитання 3.
Що таке бічна лінія?
Бічна лінія
- своєрідний орган, що сприймає напрямок та швидкість течії води. Вона добре помітна у риб збоку та тягнеться від переднього кінця тіла до заднього.
^
22. Клас Хрящових риб. Загони: Акули, Скати та Химероподібні
Питання 1 . Чому акул і схилів вважають найбільш примітивними рибами?
Акули та скати відносяться до хрящових риб. У них не кістковий, а хрящовий скелет, відсутні зяброві кришки та плавальний міхур.
Запитання 2. Доведіть, що акули та схили - родичі ланцетників. Що їх поєднує?
Основні риси, що зближують акул і скатів з ланцетниками, це залишки хорди і зяброві щілини, що зберігаються протягом усього життя, не закриті зябровими кришками.
Запитання 3. Яке значення акул і схилів у природі та житті людини?
Будь-який живий організм є частиною природного співтовариства, в якому він живе. Акули та скати є хижаками, об'єктами харчування яких, залежно від виду, можуть бути дрібні ракоподібні, риби, кальмари і навіть великі ссавці. Серед цих тварин чимало небезпечних для людини, наприклад, біла акула, блакитна, піщана, акула-молот та ін.
Деякі скати мають органи, що виробляють електрику (електричний скат), і отруйні шипи (морський кіт). Ці органи забезпечують скатам захист від ворогів, але можуть бути небезпечні для людини.
Багато акул і схили мають промислове значення, їх м'ясо вживають в їжу, але особливо цінується печінка, плавники і шкіра (шагрень).
^ 23. Кісткові риби. Загони: Осетроподібні, Оселєподібні, Лососеподібні, Карпоподібні, Окунеподібні
Питання 1 . Які біологічні особливості дозволили рибам заселити майже всі водоймища планети?
Риби мають широкий спектр пристосувань до водного способу життя: обтічна форма тіла, черепицеподібно розташована луска, нерухоме зчленування голови і тулуба, плавники, все це забезпечує ефективне пересування у водному відносно щільному середовищі; зябра, органи дихання, що засвоюють кисень із води;
плавальний міхур (у кісткових риб), що дає можливість плавання певній глибині;
4) бічна лінія - особливий орган почуттів, що сприймає напрямок і швидкість течії води.
Запитання 2. Які види осетрових були поширені раніше чи мешкають зараз у водоймах вашої місцевості?
На території Росії осетрові зустрічаються переважно в помірних широтах. До них відносять стерлядь, білугу, севрюгу, осетри.
У дорослому стані більшу частину життя осетрові проводять у морях, але є і винятково прісноводні. байкальський осетр і стерлядь. Навесні або восени осетрові для розмноження заходять з морів у річки: Волгу, Дон, Урал, Об, Єнісей, Олену та ін. Найбільша з осетрових - білуга мешкає в Каспійському та Чорному морях.
Запитання 3. У чому подібність акул та осетрів?
У будові осетрових збереглися ознаки, що підкреслюють їх схожість із давнішою за походженням групою хрящових риб - акулами. Протягом усього життя вони зберігаються хорда. Тіло їхнє видовжене. Голова починається з сплощеного рила, на її нижній стороні є рот у вигляді поперечної півмісячної щілини. Грудні та черевні плавники при-
кріпляться до тіла горизонтально. Хвостовий плавець нерівнолопатевий.
Запитання 4. У чому основні відмінності осетрових від акул?
Незважаючи на те, що у осетрових протягом усього життя зберігається хорда, вони мають хрящокістя скелет, тоді як у акул він повністю хрящовий.
На відміну від акул, щелепи в осетрових позбавлені зубів.
Різне будова має луска. У акул вона має вигляд ромбічних пластинок із загнутим назад шипом і покрита твердою емаллю, а у осетрових у шкірному шарі з боків уздовж тіла і на хребті розташовується п'ять рядів великих кісткових бляшок, між якими хаотично розкидані дрібні кісткові лусочки.
У осетрових є плавальний міхур, якого акул немає.
Запитання 5. Які особливості будови живої «копали» кістеперої риби латимерії?
Найважливішою особливістю будови живої «копали» кістеперої риби латимерії є своєрідні парні плавники, які мають скелетні утворення, забезпечені потужною мускулатурою і подібні до будови з кінцівками наземних хребетних. Крім того, латимерія
має особливу будову луски, яка покрита речовиною, подібною до дентину (дентин становить основу зуба людини).
^ 24. Клас Земноводні, або Амфібії. Загони: Безногі, Хвостаті, Безхвості
Питання 1 . У чому подібність та відмінності земноводних та риб?
Основні відмінності земноводних і риб пов'язані з довкіллям і способом життя цих тварин.
Обтічна форма тіла риб та будова плавників забезпечує ефективне пересування цих тварин у воді. Земноводні також мають обтічну форму тіла, необхідної для водного способу життя, але для пересування на суші у них є розвинені вільні кінцівки.
Риби, як правило, вкриті лускою, а у земноводних шкіра гола. Це з тим, що зовнішні покрови земноводних беруть участь у диханні.
З переходом до дихання атмосферним повітрямбільшість земноводних втратили зябра - основні органи, що забезпечують дихання у водному середовищі та характерні для риб. Зовнішні зябра є тільки у личинок земновод-
них - пуголовків і в деяких видів хвостатих земноводних, що ведуть переважно водний спосіб життя, наприклад у протеїв.
Питання 2 . Яке значення земноводних у природі?
Земноводні поїдають велику кількість комах, у тому числі кровососних, та їх личинок. При цьому самі служать їжею багатьом тваринам.
Питання 3 Які особливості дозволяють земноводним жити і на суші, і у воді?
Особливості земноводних, що дозволяють їм жити і на суші, і у воді: кінцівки із суглобовими зчленуваннями та перетинками між пальцями дозволяють ефективно пересуватися в обох середовищах;
дихання киснем повітря за допомогою легень, а також розчиненим у воді киснем через шкіру або слизову оболонку ротової порожнини (у представників, що постійно живуть у воді, є зовнішні зябра).
Запитання 4. У чому різниця розвитку з перетворенням у земноводних та комах?
Для земноводних і деяких комах характерний розвиток з перетворенням.
їм. З яйця виходить личинка, різко відрізняється від дорослої тварини (нерідко настільки, що, не знаючи всієї історії розвитку даної форми, не можна було б вважати молоду і дорослу тварину належать не тільки до одного виду, але навіть до одного роду, сімейства, іноді - до одного загону чи навіть класу чи типу). І перш ніж молода тварина набуде всіх рис дорослого, вона зазнає кількох стадій перетворення.
У комах зустрічаються варіанти розвитку з перетворенням, у яких одна з стадій є (що не живиться і більш-менш нерухомої). Це так звана стадія лялечки. Так, наприклад, розвиваються метелики, жуки, мухи та ін.
У земноводних усі стадії розвитку личинки активні.
^ 25. Клас Плазуни, або Рептилії. Загін Лускаті
Питання 1 Які набуті особливості будівлі дозволили плазунам повністю перейти до наземного способу життя?
Пристосування плазунів до наземного способу життя:
зроговіння шкірного покриву та відсутність залоз, які зволожували б шкіру, що пов'язано з економією води, захистом від випаровування;
легеневе дихання, що забезпечує одержання кисню з атмосфери;
окостеніння та розвиток скелета (особливо шийного та грудного відділу хребта, вільних кінцівок та їх поясів) та м'язової системи, що дозволяє активно пересуватися у менш щільному, ніж вода, наземно-повітряному середовищі;
внутрішнє запліднення, відкладання запліднених яєць із великим запасом поживних речовин, покритих захисними оболонками, що дає повну незалежність від водного середовища у розмноженні.
Запитання 2. Які характерні риси змій?
У змій відсутні вільні кінцівки. Вони виробили особливий механізм пересування шляхом бічних вигинів хребта та ребер. Змії слабо бачать і погано чують. Зовнішній слуховий отвір у них відсутній. Очі приховані під прозорою шкірястою плівкою, утвореною зрослими віками (немиготливий погляд). У отруйних змій у верхній щелепі є два особливо виділяються за величиною отруйних зуба. Отрута виробляється парними отруйними залозами, розташованими з обох боків голови позаду очей. Протоки їх пов'язані з отруйними зубами.
Усі змії – хижаки. Вони здатні заковтувати видобуток, що в багато разів перевершує товщину їхнього тіла. Цьому сприяють особливі зчленування щелеп. Нижня щелепа рухомо з'єднана з кістками черепа і здатна висуватися вперед і йти назад, як на шарнірі. Половинки її з'єднані на підборідді гнучким зв'язуванням і можуть розсуватися убік.
Запитання 3. Які функції виконує роздвоєний на кінці мову змій?
Мова змій – це орган дотику, нюху, смаку. Через напівкруглий отвір на верхній щелепі язик може висуватись назовні при закритій пащі. Висовуючи і прибираючи мову, змія отримує інформацію про запахи, що знаходяться в повітрі, а при дотику язиком до навколишніх предметів - про їхню поверхню, форму і смакові якості.
Запитання 4. Яке значення лускатих у природі та житті людини?
Більшість лускатих рептилій - хижаки або комахоїдні тварини. Багато видів змій харчуються гризунами, здійснюючи регуляцію їх чисельності у природі.
Отруйні змії можуть бути небезпечні для життя та здоров'я людини, але тільки у разі її необережної або неуважної поведінки. Отрута деяких змій (наприклад, очкової змії – кобри) є дуже цінною, з неї виготовляють різні лікарські препарати.
Запитання 5. У зв'язку з чим розмноження та розвиток плазунів вважають прогресивнішим, ніж у земноводних?
Поява у плазунів внутрішнього запліднення та оболонок яйця є найважливішим пристосуванням до наземного способу життя та відповідно прогресивною ознакою. Більшість їх представників розмножується шляхом відкладання яєць, покритих шкірястою оболонкою (у ящірок та змій) або вапняною шкаралупою (у крокодилів та черепах), але спостерігається і так зване яйцеживо-народження,
у процесі якого вихід дитинчат із яєць (звільнення їхню відмінність від яйцевых оболонок) відбувається у організмі матері. Яйцеживородіння характерне для видів плазунів, що мешкають у помірній кліматичній зоні (багатьох ящірок, звичайної гадюки, деяких вужів), або у тих, що перейшли до повністю водного способу життя (морські змії).
^
26. Загони плазунів: Черепахи та Крокодили
Питання 1 . Як довести, що плазуни - високоорганізовані тварини в порівнянні з земноводними?
Доказом є розвиток у плазунів пристосувань до наземного способу життя, особливо поява яйцевих оболонок, що дозволило їм залишити водне середовище. Крім того, в порівнянні з земноводними у плазунів складніша будова має головний мозок, кровоносна та дихальна системи.
Запитання 2. Які риси будівлі дозволяють віднести черепах і крокодилів до класу плазунів?
Черепахи і крокодили, як і всі плазуни, є справжніми наземними хребетними, незважаючи на те, що багато хто з них живе у воді. Всі вони мають суху ороговілу шкіру, практично позбавлену залоз. Крім того, у них характерна для плазунів будова опорно-рухової, кровоносної, дихальної, нервової, видільної та репродуктивної системорганів.
Запитання 3. З чим пов'язане масове знищення плазунів людиною?
Причини знищення плазунів людиною різні. Деякі представники плазунів представляють інтерес як об'єкт харчування (черепахи), інші як джерело цінної шкіри (крокодили, змії). Часто люди вбивають змій та інших представників плазунів просто через страх.
Запитання 4. Які можливі наслідкизнищення плазунів?
Знищення плазунів веде до порушення природних зв'язків у природних спільнотах. Як комахоїдні або хижі тварини, плазуни грають роль санітарів і приносять велику користь, у тому числі і людині.
Запитання 5. Що робиться для збереження та збільшення чисельності рептилій?
Багато видів плазунів занесені до Червоних книг. Створюються різні території, що охороняються, де заборонена будь-яка діяльність людини, що негативно впливає на життя плазунів, що охороняються. Крім того, створюються спеціальні розплідники, в яких розводять плазунів. Наприклад, для відновлення в природі чисельності справжніх крокодилів у Таїланді, ПАР, Кенії, Малайзії, Австралії, Ізраїлі, Новій Гвінеї, Японії та на Кубі створено крокодилячі ферми. У Росії та країнах ближнього зарубіжжя створені особливі змієрозсадники серпентарії,
у яких містять і розводять змій, у тому числі й для одержання їхньої отрути.
^
27. Клас Птаха. Загін Пінгвіни
Питання 1 Які особливості будови птахів дозволяють вважати, що вони походять від плазунів?
Передбачається, що птахи походять від стародавніх плазунів, які жили на деревах, могли перестрибувати з гілки на гілку та планувати. До ознак, що зближують птахів з плазунами, можна віднести: майже повна відсутністьшкірних залоз (виняток копчикова залоза, особливо розвинена у водоплавних); наявність добре помітних луски на задніх кінцівках (цівках та пальцях); ороговілий покрив дзьоба (є у черепах), гострі пазурі.
Запитання 2. У чому різниця між гніздовими та виводковими птахами?
Пташенята гніздових птахів вилуплюються голі, сліпі та безпорадні, а пташенята виводкових (або пташенят) птахів - опушені, зрячі, здатні відразу або через
невеликий час слідувати за матір'ю. Така різниця виникла у зв'язку з особливостями способу життя цих груп птахів.
Запитання 3. Яка будова пера?
Перо складається зі стовбура та опахала. Кінець стовбура пера, що знаходиться в шкірі, називають очином. Опахало утворено безліччю пластинок - борідок, розташованих у одній площині з обох боків від ствола. Розрізняють борідки першого та другого порядку. Останні мають гачки, що скріплюють борідки між собою.
