Презентація "життя людини - найвища моральна цінність". Презентація "моральні цінності та майбутнє людства" Презентація на тему моральні цінності

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

«Духовно-моральні цінності та традиції російської сім'ї» Підготувала вчитель початкових класів МАОУ «Гімназія (англійська)» м. Магадана Шопова Лілія Зуфарівна

2 слайд

Опис слайду:

«Навчися спочатку добрим звичаям, а потім мудрості. Бо без першої важко навчитися останньої». Я.А. Коменський «Хто встигає в науках, але відстає у добрих звичаях, той більше відстає, ніж встигає».

3 слайд

Опис слайду:

Духовність – властивість душі, яка переважає переважання духовних, моральних та інтелектуальних інтересів над матеріальними. Моральність - прийняття на себе відповідальності за свої вчинки, тобто діяти відповідно до своєї совісті. Духовно-моральне виховання - 1. Педагогічно організований процес засвоєння та прийняття учнів базових національних цінностей, освоєння системи загальнолюдських цінностей та культурних, духовних та моральних цінностей багатонаціонального народу Російської Федерації. 2. Виховання особистості, спрямоване на формування її моральних почуттів, морального вигляду, моральної позиції та моральної поведінки.

4 слайд

Опис слайду:

* Завдання духовно-морального виховання - формування національних базових цінностей через духовно-моральне виховання дитині як громадянина Росії; - Розширення соціального досвіду, прийняття загальноприйнятих норм і правил життя через організацію ігрової, проектної діяльності, залучення батьків до процесу соціалізації дітей; - формування початкових основ співробітництва у тріаді педагог - дитина – батько у процесі ігрової взаємодії у провідній діяльності кожного вікового етапу: раннє дитинство – спілкування та предметна діяльність, дошкільне дитинство – спілкування та гра; - становлення творчого початку, розвиток уяви дитини у вигляді залучення їх у активний процес пізнання.

5 слайд

Опис слайду:

Традиція – те, що від одного покоління до іншого, що успадковано від попередніх поколінь (погляди, смаки, ідеї, звичаї). Сімейні традиції - духовна атмосфера будинку, яку складають розпорядок дня, звичаї, спосіб життя та звички його мешканців.

6 слайд

Опис слайду:

Сімейні традиції: - сімейні свята - сімейні архіви - сімейний альбом - сімейна відпустка на природі - сімейне відвідування театрів, музеїв, виставок - колекціонування - ігри з дитиною

7 слайд

Опис слайду:

Джерела духовно-морального виховання Сім'я Праця Природа Мистецтво Суспільство Країна Мала Батьківщина Наука Багатонаціональний народ РФ

8 слайд

Опис слайду:

Основні цінності: Патріотизм - любов до Батьківщини, свого краю, свого народу, служіння Батьківщині; Соціальна солідарність - свобода особиста та національна; повага та довіра до людей, інститутів держави та громадянського суспільства; справедливість, рівноправність, милосердя, честь, гідність, Сім'я - любов і вірність, турбота, допомога та підтримка, рівноправність, здоров'я, достаток, повага до батьків, турбота про старших та молодших, турбота про продовження роду; Здоров'я – турбота про своє здоров'я, формування звички до здорового способу життя. Праця та творчість - повага до праці, творчість та творення, цілеспрямованість та наполегливість, працьовитість; Наука – цінність знання, прагнення до пізнання та істини, наукова картина світу; Природа – рідна земля, заповідна природа, планета Земля, екологічна свідомість; Людство - світ у всьому світі, різноманіття та повага до культур і народів, прогрес людства, міжнародне співробітництво.

9 слайд

Опис слайду:

Напрями духовно-морального виховання «Я і моє здоров'я» «Я і мої цінності» «Я і моя батьківщина» власного життя, забезпечення сприятливого психологічного клімату Виховання любові та повага до сім'ї як основної цінності; залучення дітей до елементарних загальноприйнятих норм та правил взаємовідносини з однолітками та дорослими; залучення до загальнолюдських цінностей; виховання ціннісного ставлення до праці. Виховання патріотичних почуттів, усвідомлене прийняття дитиною традицій та культури рідного міста району, країни, наповнення конкретним змістом понять: «мала батьківщина», «рідна земля», «Батьківщина», «Рідна мова», «Моя сім'я».

10 слайд

Опис слайду:

«Я та мої цінності» Сім'я Пізнавальні бесіди про сім'ю Свята за участю батьків Творчі проекти «Моя сім'я», «Свята в моїй сім'ї», «Моя школа», «Таємниця мого прізвища» Батьківські вітальні: «ТАТО, МАМА, я – спортивна сім'я», «День Матері» та ін. Оформлення виставок за участю батьків. Альбом «Наша дружна сім'я» Інформаційний стенд для батьків Спільні з батьками поїздки та походи

11 слайд

Опис слайду:

«Я і моя Батьківщина» Конкурси віршів та малюнків на патріотичні теми Свята присвячені російським звичаям та традиціям: «Масляна», «Новий рік», «Великдень» Проекти «Моя Батьківщина Росія», «Моє улюблене місто Магадан» Відвідування бібліотеки Екскурсії пам'ятними місцям міста Тематичні тижні Спільні свята з батьками «День Перемоги», «День захисника Вітчизни» та ін. Кутник «Росія – батьківщина моя» Відвідування краєзнавчого музею

12 слайд

Опис слайду:

«Я і моя Батьківщина» Природа Участь у конкурсі виробів та букетів з природного матеріалу Дослідницько-мистецькі проекти Екологічний тиждень «Земля наш спільний будинок» Знайомство зі святами «Міжнародний день птахів», «Всесвітній день охорони навколишнього середовища». Участь дітей та батьків в акції із захисту та охорони навколишнього середовища Перегляд відеофільмів про природу, розгляд картин та ілюстрацій Участь у конкурсах віршів та малюнків про природу Екскурсії в природу Виготовлення годівниць та підживлення птахів

ВІЛЬНИЙ

НЕВОБЛАДЕНИЙ

Це можливість чинити як хочеться.

Це наявність можливості вибору варіанта та

реалізацію результату події.

– це свобода слова,

вибору, волі,

віросповідання,

"Свобода є право робити все те й займатися всім тим, що не шкодить іншому. Межі, в межах яких кожен може рухатися без шкоди для інших, визначаються законом, подібно до того, як межа двох полів визначається межовим стовпом" (Коркунов Н.М. )

Байки І.Крилова

ілюстрації

Доповніть

речення:

У кожній байці є …

Яке слово

додаєте?

- це правила та норми поведінки людей по відношенню один до одного

та суспільству.

Договір між людьми, як поводитися, щоб усім зручно було жити.

«Направо підеш-голову втратиш, наліво – щасливим будеш»,- читає богатир на камені біля перетину трьох доріг та приймає рішення.

Це свідомий вибір вирішення проблеми у певній ситуації.

Це самовизначення людини щодо самої моралі, у виборі системи цінностей.

Свобода

Моральний вибір

Моральний конфлікт

Якщо ми будемо частіше говорити та слухати,

розуміти і знаходити розуміння,

Ділитись радістю та радіти за інших,

Світ зміниться на краще для кожного з нас.

Роботу виконала вчителька історії Каменських Є.Є.

Мої моральні цінності

Презентація

вчителі ГОУ ЦО № 1420

Леонової Світлани Володимирівни

МЕТА:

Обговорити з учнями поняття «цінності», «ціна» в їхньому буквальному та переносному значенні;

Розвинути в учнів уміння

осмислювати і визначати собі уявні та справжні цінності.

«Цінності – загальна назва для уявних цінностей, що мають свою ціну, та для цінностей справжніх, які стають уявними,

щойно їм призначається ціна».

• Немає неправильних думок.
• Коли один каже – інші слухають.
• Ніхто ні до кого не приєднується.
• Можна сказати те саме, але іншими словами.

«Сходи

Бажань»

Вибір.

Яким воно буде?

Спробуймо подумати над тим, яким буде наш рух?

Створи ситуацію

ЦІНА і ЦІННОСТІ ?

Завдання:

За допомогою словника В.І. Далі встановіть різницю.

ЦІНА

Це матеріальні предмети (шуба, машина)

ЦІННІСТЬ

Існує за межами людини, незалежно від неї.

Більшість – це духовні предмети, чи матеріальні предмети, що мають цінність для людини або суспільства (спогади, фотографії, листи, витвори мистецтва тощо)

Ціна піддається захопленню та насильству.

Існує щодо людини

Ціна вичерпна. Старіє річ – ціна знижується.

Цінність не можна захопити. Людина може померти, але цінності залишаються

до чогось.

у пам'яті.

При обміні вартість зберігає себе (обмін яблуками – у кожного виявилося знову по одному)

Цінність не старіє, вона невичерпна,

Ціна завжди замінна (товар – товар)

не згорає, не тоне тощо.

При обміні цінність зростає (обмін ідеями – стало у кожного по дві)

Цінність незамінна.

Гра «Купи – продай».

Ціль: визначити, що має цінність, що – ціну.

Умови гри: гра в парах, завдання одного - умовити продати річ. Інший повинен якомога довше чинити опір, висуваючи вагомі аргументи.

• цінність - це все те, що значуще для життя людини і людей у ​​цьому суспільстві;

• ціна - Це вартість чого-небудь, виражена в грошових одиницях.

ЛЕГЕНДА

В одній із країн, неважливо

в якій жила одна бабуся. Багато років вона ходила з паличкою на пляжі в розпал літнього сезону. Багато людей дивувалися

і не розуміли, що вона шукає в піску, розгрібаючи його палицею. Тільки через роки люди дізналися, що протягом багатьох років вона ходила пляжем з однієї лише

метою – вона збирала уламки битого скла, щоб дорослі та діти

не поранилися.

Питання учням:

Чи багато досягла

у житті ця бабуся?

Як ви вважаєте, який був

її шлях сходами життя?

Якими були її життєві цінності?

Золоте правило моральності

Роби по відношенню до інших так, як ти хотів би, щоб інші чинили по відношенню до тебе.

Хвилина одкровення

За невеликий відрізок свого життя ви зробили чимало життєвих кроків. Спробуйте визначити, які з них були значущими, важливими, які ви можете порівняти з вчинками бабусі, а про які вам не хотілося б згадувати.

Закінчіть фразу:

Успішна у житті людина – це людина, яка…

Людина – невдаха – це людина, яка…

Якщо людина не має ....., то вона не відбулася (прожила життя даремно)

Якщо людина має….., то вона відбулася.

уявні цінності

справжні цінності

Сліпий

Людей не бачачи перед собою,

Не помічаючи у сквері лавочки,

По вулиці йде сліпий,

Торкаючись землю паличкою.

Його штовхнуть,

Пройдуть уперед,

І відразу, поспішаючи втрутитися,

Якийсь зрячий закличе.

Бути чуйними.

І не штовхатися.

Негучний у людському гуді:

- Толкайтеся… це нічого…

Я буду знати,

Що поруч – ___________.

Василь Федоров.

ЛЮДИ

Слайд 2

Школа сьогодні один із головних моральних інститутів для підростаючого покоління. Сучасне суспільство сьогодні переживає дуже болісний період становлення. Епоха нескінченних змін виводить зовсім інші цінності на перший план - матеріальне збагачення стало головним стимулом для кожної сучасної молодої людини. Часто батьки бачать собі головну мету – матеріально забезпечити благополучне майбутнє своєї дитини. Багато працюють, мало спілкуються зі своїми дітьми. Головним вихователем поза школою – телебачення та інші ЗМІ – інтернет, жорстокі ігри, складне соціальне середовище.

Слайд 3

Завдання школи не лише давати необхідні стандарти знань та умінь, а й підготувати до гідного життя підростаюче покоління. Виховна робота за своєю сутністю є цілісною освітою, що складається з частин, компонентів, елементів, функцій, що забезпечують формування цілісної особистості.

Слайд 4

Закон «Про освіту» визначає основні засади державної політики у галузі освіти: Ст.2 «Гуманістичний характеросвіти, пріоритети загальнолюдських цінностей, життя та здоров'я людини, вільного розвитку особистості. Виховання громадянськості та любові до Батьківщини» Ст.14 «Загальні вимоги до змісту освіти (визначає ідеологію навчання та виховання) зміст освіти є одним з факторів економічного та соціального прогресу суспільства і має бути спрямоване на забезпечення самовизначення особистості, створення умов для її самореалізації»

Слайд 5

Необхідно пам'ятати, що виховна робота носить динамічний характер, складається з певних педагогічних ситуацій, що виховують, вирішують певні завдання. Необхідно уникати однобічності, фрагментарності у плануванні виховної діяльності, проектування її має бути цілісним., відповідати віку, інтересам, підготовленості до сприйняття учнів /учнів/.

Слайд 6

особистість розвивається у конкретній діяльності, значимої нею, і будь-які відносини сприяють її розвитку- визначати повноваження та умови соціального середовища у наданні учням вільного вибору виду діяльності, що відповідає їх інтересам, схильностям, здібностям, можливості педагогів та соціального мікросреды;- направляти життєдіяльність учнів на саморозвиток, самореалізацію та самовизначення; - здійснювати творчий підхід до планування виховної роботи в класі, до форми, місця та часу проведення основних справ та організації ситуацій життєдіяльності всіх учнів. - узгодження навчального та виховного процесів у їхньому впливі на формування особистості учнів;

Слайд 7

слід планувати самостійну діяльність учнів, педагогічно спрямовану та організовану; - необхідні конкретність, обов'язковість виконання включених до плану справ, розумне поєднання словесних, наочних, практичних форм виховної роботи, орієнтація на активні методи виховання; - логіка побудови справ на основі ситуацій життєдіяльності учнів логіці цілей виховання; - враховує роботу школи з можливостями мікросоціуму та ювілейних дат країни.

Слайд 8

Базові компоненти змісту виховання: - світоглядний -орієнтований на образ випускника; - діяльнісний - досвід реалізації виховних цінностей; - культурологічний - орієнтований на загальнолюдські цінності, російську культуру; - поведінковий - культура поведінки - вибудовування особистісних відносин;

Слайд 9

Компоненти базової культури особистості- пізнавальна культура; - моральна культура; - естетична культура; - фізична культура; - трудова культура.

Слайд 10

Зразкова схема аналізу позакласних заходів1. Оцінка змісту: - мета; - актуальність теми; - місце та роль даного заходу в системі виховної роботи з учнями класу; - науковість; - відповідність змісту віку учнів, психофізичним особливостям та рівню інтелектуального розвитку;

Слайд 11

2. Форми та методи проведення - педагогічна доцільність вибору форми заходу - заняття, вікторини, диспут, читацька конференція, збори, круглий стіл, посиденьки, прес-конференція, телеміст, подання та інші; - враховує класний керівник рівень розвитку та підготовленості учнів, їх вікові та індивідуальні особливості, можливості; - роль класного самоврядування, яку участь в організації брали учні, хто готував захід, участь учнів у результативності та внеску в діяльність, у пропозиції до заохочення; - рівень активності та самостійності учнів; - робота класного керівника над розвитком здібностей учнів; - участь педагогів, батьків у підготовці та проведенні заходу; - як підбивалися підсумки, аналіз проведеної справи, заходи.